保育・教育のDX が子育て・学校、地方自治を変える

「保育・教育のDXが子育て、学校、地方自治を変える」

目次

Ⅰ　子どものデータ連携と行政組織における調整の強化
─こども家庭庁新設の地方自治への影響─ ……………………… 稲葉一将

1　国家によって形成される「デジタル社会」の特徴

• (1)「デジタル社会」が国家によって形成されることについて
• (2) 日本における「デジタル化」の特徴

2　子どもと行政に及ぶ「デジタル化」

• (1)「重点計画」において示された「教育」と「こども」の「デジタル化」
• (2) こどもに関する情報・データ連携副大臣プロジェクトチーム
• (3) こども家庭庁の設置とこども基本法の制定
• (4) 教育データ利活用ロードマップ

3　転形期の子どもと行政

• (1) 何が、どのように転形するのか
• (2) 地方自治との矛盾と保育や教育の専門性との矛盾
• (3)「監視」の客体から主体形成へのもう一つの「転形」

Ⅱ　保育業務のSaaS 化とテック企業のデータ寡占
─保育と一体で行われる子どもデータの収集─ ……………… 稲葉多喜生

はじめに

• 1 自治体業務のクラウド化が意味すること
• 2 なぜ進むSaaS 化
• 3 SaaS で保育の現場はどう変わるか
• 4 SaaS で行われる保育データ収集の意味すること
• 5 企業任せとなっている個人情報収集への「説明と合意」手続きの問題点
• 6 便利さの背後で進む、テック企業のデータ寡占化
• 7 子どものデータ連携で変わる保育

Ⅲ　教育DX が学びと学校を変える ……………………… 児美川孝一郎

1　教育政策の転換
─「2020 年教育改革」から「Society 5.0 型教育改革」へ─

• (1) 「2020 年教育改革」の失速
• (2)「Society 5. 0 型教育改革」へ

2　「Society 5. 0 型教育改革」の構想─EdTech を通じた教育DX の実現へ─

• (1) 経産省が主導する教育政策
• (2) Society 5. 0 型教育とは
• (3) EdTech による教育改革へ

3　GIGA スクール構想とコロナ禍の教育政策─経産省と文科省の改革構想の分岐─

• (1) GIGA スクール構想の出自
• (2) コロナ禍における改革構想の分岐
• (3) 急進派としての経産省の活動
• (4) 漸進派に転じた文科省

4　官邸主導による政策の調整・統合─CSTI 教育・人材育成ワーキンググループ─

• (1) 経産省、文科省それぞれの政策展開
• (2) 官邸主導による調整・統合へ
• (3) 教育DX のゆくえ

5　教育DX は学びと学校をどう変えるか─溶けていく公教育─

• (1) 教育DX が変える学びと学校
• (2) 公教育の溶解と変質